RU Оғоз

Забон ва адабиёти рус: Намунаи субтести ММТ — варианти 1

Супоришҳои мавзӯъ аз маҷмӯаи расмии ММТ: дар саҳифа — 22, ҳамагӣ дар маҷмӯа — 25. Супоришро худатон ҳал кунед, баъд ҷавобро кушоед. Дигар супоришҳо — бо шарҳи ҳал — дар барномаи Омода AI.

  1. 1

    В переносном значении глагол сохранить употреблён в словосочетании

    1. A сохранить имидж
    2. B сохранить благосклонность
    3. C сохранить самообладание
    4. D сохранить память
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: C сохранить самообладание

  2. 2

    В предложении Утренние виноватые объятия сестры, нарочитая весёлость, становились для неё настоящим испытанием на крепость вместо слова нарочитая можно употребить слово

    1. A неискренняя
    2. B сознательная
    3. C деланная
    4. D подчёркнутая
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: C деланная

  3. 3

    Слово заблудиться вместо слова заблуждаться нужно употребить в предложении

    1. A Главное, не заблуждаться в полученных знаниях, иначе не изменить жизнь.
    2. B В такие моменты можно заблуждаться осознанно, но с благими намерениями.
    3. C Страхи эти не имели реальных оснований, но тогда она хотела заблуждаться.
    4. D Арсений мог заблуждаться, но никогда не сходил с намеченного пути.
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: A Главное, не заблуждаться в полученных знаниях, иначе не изменить жизнь.

  4. 4

    Лишнее в смысловом отношении слово содержит словосочетание

    1. A настоящая правда
    2. B истинная правда
    3. C крупица правды
    4. D чувство правды
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: B истинная правда

  5. 5

    «А вы, друзья, как ни садитесь…», – говорят тогда, когда

    1. A коллектив не хочет видеть главного из-за множества деталей
    2. B в коллективе работа не клеится из-за отсутствия профессионализма
    3. C к работе коллектива придраться, при всём желании, невозможно
    4. D коллектив не может выполнить работу идеально без затруднений
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: B в коллективе работа не клеится из-за отсутствия профессионализма

  6. 6

    Грамматическая основа предложения Оба мальчика, как она и утверждала, согласно семейной традиции поступили в кадетский корпус.

    1. A оба мальчика поступили
    2. B она утверждала
    3. C как она утверждала
    4. D оба поступили
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: A оба мальчика поступили

  7. 7

    В предложении Болтают здесь про него всякое, только вот верить всему, что услышишь, не стоит местоимение всякое выступает в роли

    1. A определения
    2. B обстоятельства
    3. C дополнения
    4. D подлежащего
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: C дополнения

  8. 8

    Словосочетание со связью согласование:

    1. A по ложным следам
    2. B знакомый до боли
    3. C на редкость глупый
    4. D остриженный под ноль
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: A по ложным следам

  9. 9

    Две запятые должны быть поставлены в предложении

    1. A Эти хитрюги небось живут теперь в каком-нибудь особняке.
    2. B И без сомнений в ней есть система спутниковой навигации.
    3. C Не ровен час вляпаемся мы с такими друзьями куда не надо.
    4. D Поэтическая ситуация по её убеждению выглядит неполной. Прочитать текст и выполнить задания 11 – 12. 1. …. 2. Отличительная черта этого растения – изящные, мелкие листья, которые придают ему лёгкость и грацию, и крупные махровые цветы. 3. И, … аромата цветы пиона тонколистного обычно не имеют, благодаря своей красоте и лёгкости в уходе, он любим садоводами, дизайнерами парков и других ландшафтных композиций. 4. Кстати, в китайской культуре пион тонколистный ассоциируется с богатством, удачей и счастьем и его изображение используется в декоративном оформлении, как символ процветания и удачи. 5. Не менее популярен он и в традиционной медицине. 6. Корень этого растения известен своими противовоспалительными и успокаивающими свойствами и считается хорошим средством для снятия болей при мышечных спазмах и улучшения сна.
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: D Поэтическая ситуация по её убеждению выглядит неполной. Прочитать текст и выполнить задания 11 – 12. 1. …. 2. Отличительная черта этого растения – изящные, мелкие листья, которые придают ему лёгкость и грацию, и крупные махровые цветы. 3. И, … аромата цветы пиона тонколистного обычно не имеют, благодаря своей красоте и лёгкости в уходе, он любим садоводами, дизайнерами парков и других ландшафтных композиций. 4. Кстати, в китайской культуре пион тонколистный ассоциируется с богатством, удачей и счастьем и его изображение используется в декоративном оформлении, как символ процветания и удачи. 5. Не менее популярен он и в традиционной медицине. 6. Корень этого растения известен своими противовоспалительными и успокаивающими свойствами и считается хорошим средством для снятия болей при мышечных спазмах и улучшения сна.

  10. 10

    Первым в этом тексте должно быть предложение

    1. A Пион тонколистный часто вдохновлял художников и поэтов своей красотой и неповторимостью.
    2. B Пион тонколистный – это уникальное растение, имеющее как эстетическую, так и практическую ценность.
    3. C Пион тонколистный представляет собой вид травянистого многолетнего растения, принадлежащего семейству Пионовых.
    4. D Пион тонколистный произрастает в суровых условиях среднеазиатских степей и горных регионов.
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: B Пион тонколистный – это уникальное растение, имеющее как эстетическую, так и практическую ценность.

  11. 11

    На месте пропуска в предложении 3 текста должно быть слово

    1. A наверняка
    2. B видно
    3. C поскольку
    4. D хотя
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: D хотя

  12. 12

    Чтобы получился текст, предложения: 1. Для ориентации в пространстве и поиска добычи афалины используют эхолокацию. 2. Один из самых известных и хорошо изученных видов морских дельфинов – Афалина. 3. Дельфины используют эти свистки, чтобы идентифицировать себя и общаться друг с другом. 4. Учёными также обнаружено, что каждая афалина обладает уникальным свистком-идентификатором, который служит своего рода «именем». 5. Это позволяет им «видеть» в мутной воде и на больших расстояниях. 6. Обитают эти дельфины в умеренных и тропических водах практически всех океанов и некоторых морей, включая Средиземное и Чёрное. должны быть расположены в следующей последовательности:

    1. A 1,2,3,4,5,6
    2. B 2,6,1,5,4,3
    3. C 4,5,3,2,1,6
    4. D 6,5,2,4,3,1
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: B 2,6,1,5,4,3

  13. 13

    Безударная проверяемая гласная корня пропущена в слове

    1. A выт…рать
    2. B сч…сливый
    3. C забл…стеть
    4. D ур…внение
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: B сч…сливый

  14. 14

    Годы жизни И. А. Бунина.

    1. A 1799 – 1837
    2. B 1814 – 1841
    3. C 1870 – 1953
    4. D 1905 – 1984
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: C 1870 – 1953

  15. 15

    Автор рассказа «Старуха Изергиль».

    1. A В. М. Шукшин
    2. B М. А. Булгаков
    3. C А. П. Чехов
    4. D М. Горький
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: D М. Горький

  16. 16

    Фёдор Иванович Долохов – герой романа

    1. A «Преступление и наказание»
    2. B «Война и мир»
    3. C «Мёртвые души»
    4. D «Герой нашего времени»
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: B «Война и мир»

  17. 17

    Слова: «…всё в руках человека, и всё-то он мимо носу проносит, единственно от одной трусости…Любопытно, чего люди больше всего боятся? Нового шага, нового собственного слова они всего больше боятся…» взяты из романа

    1. A «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова
    2. B «Жизнь Арсеньева» И. А. Бунина
    3. C «Доктор Живаго» Б. Л. Пастернака
    4. D «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: D «Преступление и наказание» Ф. М. Достоевского

  18. 18

    Соотнести выделенное в предложении слово и значение, в котором оно употреблено в предложении:

    1. A Он велел привести чужака в чувство и прислать сюда.
    2. B Эти люди обладают довольно своеобразным чувством юмора.
    3. C Обоняние, зрение и слух – эти три из пяти чувств обострились до боли.
    4. D Она закрыла глаза, полностью находясь во власти обуявших её чувств.
    1. 1 внутреннее волнение, душевный подъём, порыв
    2. 2 способность воспринимать, что-либо через ощущения
    3. 3 состояние, в котором человекспособен сознавать окружающее
    4. 4 внутреннее психическое состояние человека, его душевное переживание
    5. 5 способность воспринимать внешние впечатления
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: A — 3, B — 2, C — 5, D — 1

  19. 19

    Соотнести слово и часть речи:

    1. A одобрю
    2. B одобрение
    3. C одобрив
    4. D одобренный
    1. 1 деепричастие
    2. 2 существительное
    3. 3 причастие
    4. 4 прилагательное
    5. 5 глагол
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: A — 5, B — 2, C — 1, D — 3

  20. 20

    Соотнести предложение и форму слова, в которой в предложении должно быть употреблено слово, взятое в скобки:

    1. A Над (стадион) быстро плыли серые облака.
    2. B Я бежал по большому открытому (стадион).
    3. C За школой раскинулся огромный (стадион).
    4. D От этого на (стадион) стоял огромный шум.
    1. 1 стадиону
    2. 2 стадиона
    3. 3 стадионом
    4. 4 стадионе
    5. 5 стадион
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: A — 3, B — 1, C — 5, D — 4

  21. 21

    Соотнести:

    1. A Не сердись на меня, друг мой.
    2. B Большую мёрзлую ёлку втащили в дом.
    3. C Построенный около реки приют.
    4. D Не сидится же дома в такую пору?
    1. 1 безличное предложение
    2. 2 определённо-личное предложение
    3. 3 неопределённо-личное предложение
    4. 4 обобщённо-личное предложение
    5. 5 назывное предложение
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: A — 2, B — 3, C — 5, D — 1

  22. 22

    Соотнести предложение и пояснение грамматической ошибки, допущенной в нём:

    1. A Каждый из них на борт корабля поднимались не раз.
    2. B Дмитрий слушал доносящуюся музыку из радио-приёмника.
    3. C Согласно договора, расходы по содержанию возлагались на нас.
    4. D Отдохнув в лесу, не забывайте о пожарной безопасности.
    1. 1 нарушение связи между подлежащим и сказуемым
    2. 2 ошибка в построении предложения с причастным оборотом
    3. 3 неправильное употребление падежной формы
    4. 4 ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом
    5. 5 ошибка в построении предложения с однородными членами
    Нишон додани ҷавоб

    Ҷавоби дуруст: A — 1, B — 2, C — 3, D — 4